教育4.0時代，聚焦「心智型」教育技術

聚焦「心智型」教育技術

時下教育技術的發展基本還是聚焦在「信息承載與傳播」這個點上，但在「教育4.0時代」，這個焦點必須要調整到「心智型」教育技術上來。以「互聯網+移動智能終端」為主體的信息技術幫助教育突破了「時空藩籬」，讓學習可以隨時隨地發生。但在知識快速更新的「信息智能文明」時代，知識灌輸型課程已經貶值，學會學習（關鍵在心理能力與思維能力的發展）比獲取知識更重要，因此發展心智才是這個時代「優質課程」的王道！

發展心智的課程一定是具有較高思維含量，讓學生學會思考的課程，也一定是使學生獲得良好學習體驗，樂學，進而恆學的課程。能夠提升課程思維含量並改進學習體驗的是思維可視化、遊戲化等更關注學習者學習體驗及心智發展的新教育技術。尤其是思維可視化技術，它引發的是一場「腦內革命」——在學習過程中，重構大腦的思維方式，發展學習者的系統思維能力。如果說以「慕課」為代表的在線教育拆掉的是學校的「圍牆」，那麼思維可視化拆掉的則是大腦的藩籬——在教與學的過程中，不再是生硬的灌輸，而是師生之間，生生之間進行思維共振與思想爭鳴。思維可視化（Thinking visualization）是指以圖示或圖示組合的方式把原本不可見的思維結構、路徑、方法及策略呈現出來，使其清晰可見的過程，通俗地講就是把大腦中的思維「畫」出來的過程。將思維可視化技術運用到學科教學中，既可提高課程的「思維含量」，發展學生的思維能力，又可以激發學生學習興趣，使學生獲得積極正向的學習體驗。

一場伴隨「信息智能文明」而來的新教育革命正在悄然興起，那就是以思維可視化技術為代表的「心智型」教育技術與以「互聯網+移動智能終端」為主體的信息技術的融合創新。