知識結構樹是棵什麼樹？

有關知識結構樹學習法的問答

文｜芒格

學生：就是思維導圖的訓練嗎？

芒格：也是。也不是。思維導圖的訓練可以算是其中的一個環節。是基礎，但還不是重點。

學生：那什麼才是重點呢？

芒格：不斷地貫通，不斷地透過現象看到本質，才是重點。就象李老師能看到CPU與內燃機之間的本質聯繫一樣。

學生：你說結構層次不是越多越好，三層合適，那怎麼夠呢？

芒格：你玩過俄羅斯方塊嗎？如果方塊排列整齊，是不是樓層會壓縮？

學生：是的，如果沒留下空隙的話，遊戲規則是這麼定義的。

芒格：同樣道理，當我們發現了兩個事物之間的更本質的共同點的時候，我們往往會恍然大悟地驚嘆到，哦，原來它們是一會事兒！這個時候樓層就可以來一次壓縮，你不反對吧？

學生：有點意思。

芒格：有了用思維導圖整理的知識體系圖之後，我們還要繼續前進，看能不能壓縮，這時候，才是重點，考驗我們透過現象看本質的能力，或者是在另一個層次，另一個維度看問題的能力。如果有所發現的話，就可以象俄羅斯方塊一樣地壓縮了。你看看，嗯，加上這一因素的話，三層是不是夠了？這就是我說思維導圖是知識結構樹，但也不是的原因。

學生：還有別的原因嗎？

芒格：這思維導圖的第一版啊，可能是別人的，這是一個記憶版，我們得想辦法把它變成自己的版本。因為我們人類大腦並不擅長記憶。

學生：記憶版，我還不太明白這個詞語的意思。

芒格：熟能生巧的事情，不好用在知識結構樹上，對於運動員，可以，因為有所謂的肌肉記憶。我們的大腦，如果是記憶的話，我們記不了多少東西，容量遠遠不夠用。比如，我們看了一本書，過一段時間之後，我們就記不下多少東西了。那麼，怎麼辦呢？這時候，就需要我們採取另外的方法。理解和貫通。現在我們講理解，就是我們要把思維導圖裡的一些組成部分，逐漸地換成自己已經掌握了的，理解了的，印象很深的舊知識。

學生：為什麼可以換呢？

芒格：當我們透過現象看到本質的時候，就可以換了。關鍵是，這個過程，並不需要你所有的都換掉，而是把幾個主要的環節換成了已經理解到入木三分程度的舊知識之後，整個思維導圖就煥然一新了，就壓縮了，就極簡了。

學生：我注意到，您又用了一個詞語，極簡。能說說這個詞語的意思嗎？

芒格：對的，極簡是我們學習的永恆方向，一個複雜的事物，我們突然想通了，可以簡單化了，這就表示我們又前進了一步。既然世界上萬事萬物之間都存在引力，並且都能用一個表達式來表示，那麼其它的事情呢？所以，極簡是一個永恆的方向，我們可以無限地接近，但永遠無法等於。也就是說，思維導圖可以簡單，簡單，再簡單，這個過程，就是我們不斷提高的過程，就是我們不斷接近事物本質的過程。

芒格｜認知語言架構師、網路生物定義者、陝西納課信息科技有限公司文化總架構師及內容運營總監