共享經濟之共享教育

共享教育是面向現實與未來的教育

現在共享經濟特別火，共享經濟具有弱化擁有權和強化使用權的作用，在共享經濟體系下，人們可將所擁有的資源有償租借給他人，使未被充分利用的資源獲得更有效的利用，從而使資源的整體利用效率變得更高。所謂「人人為我，我為人人」。

基於信息時代的共享經濟基礎發展起來的極富中國實踐內涵的教育觀念，就是共享教育。

而在教育行業，共享教育也顯得尤其重要，將中東發達區域的教學資源共享給西部發展不是很好的學校。比如慕課在基礎教育當中、在邊遠地區當中會發揮很大的作用，尤其對於教育資源匱乏、師資匱乏地方的學校進行優質教育的遷移，它依然是有用和必要的。

目前教育部的「專業資源庫」「在線開放課程」「示範虛擬模擬實驗」等不同的學習路徑，建設目標是:在任何時間和空間都能彈性化學習，自己驅動學習路徑，學習建立在技術支持的基礎上，共享學習！ 讓更多的人在線與非在線兩種學習平台，混合學習。

共享教育，賦予個體經驗和實踐知識，在學習型社會發展中起到重要地位，這也是我們的教育面向未來時特別關注的。

共享教育，知識產權很重要，弱化知識擁有權和強調使用權的作用，在共享教育體系下，人們根據各自的意願和適當的學習手段和方法，在克服囿於知識掌握與技能訓練的狹隘性，表現出個人對於知識多樣性、異質性發展的無限豐富的可能性，並使教育資源得以最大限度的有效利用與共享。從個人的角度出發，所有習得是為了自己的持續成長。非正式學習必將促進共享教育的發展而滲透入整個社會，且變得越來越重要。

共享教育的特質是創新、實踐與分享。希望共享教育能夠讓新一代的大學生及渴望知識的人們，更熱愛學習，善於創新，尊重實踐，樂於分享！