創客教育的四大顯著特點：

一、實踐性。

創客教育區別於文化課教育以傳授灌輸知識，老師為中心，創客教育是以學生為中心、項目為內容、在孩子動手實踐中，不斷校證自己創意、過程、結果，從而培養孩子科學探究、創新創造能力；創客教育的這種實踐性，是孩子人生髮展中必須的，這是中國幾千年傳統文化課教育方法與形式所失缺的。

二、跨科性。

創客教育來自於西方國家培育孩子科技素養和科技研發意識，所以，它自誕生以來就承載著跨學科教育的特點，特別是把互聯網、智能結合進去以後，它比較培育孩子有著異曲同工之妙的STEM教育，在內容與形式上更有了無限延張性。學生可以無限想象、無所不能地發揮天真、爛漫、可愛的創想力，並把這種創想力變為客觀實在。

三、合作性。

創客教育的實踐性與跨科性，決定孩子們需要以團隊合作的智慧、力量來完成學習任務。這種合作性，是解決中國人團隊意識差的問題的途徑。有句俗話：中國人，一個人是條龍，一群人就成蟲。這就說明中國人普遍存在的問題。個人智慧只有在集思廣益，融合集體智慧后，其力量才會更強大。「三個丑皮匠，頂個諸葛亮」就是說的這個道理。但是，由於歷來教育在培養個人團隊合作理念方面的不足，國民團隊合作精神明顯是個問題。

四、快樂性。

創客教育過程，學生思想不受束縛，導師也許會給學生一個任務，也可能對學生有所啟發性提示，但是，不對孩子作任何規定。所以，學生的思想是自由開放的，學生的精神是放鬆的，也當然學生們的學習過程是快樂的，他們會玩得很開心。試想一下，一旦孩子通過自己的創意、實踐、校證，再實踐、再校證，最後完成任務，把創意變為現實的那一刻，孩子會開心，這樣的快樂學習氛圍，就容易培育青少年的興趣愛好，這對孩子的身心健康也是非常有益的，甚至對其人生志向都將產生重大影響。

文章來自：艾拉空間青少年創客教育機構