猶太人的家教聖經，很實用，最初家教造就天才寶貝！

引導語：有著5000多年歷史的猶太民族也是世界上最古老的民族之一。猶太人能夠頑強地生存和發展，出現了許多出類擾萃的人物，為什麼猶太民族人才輩出？這跟猶太人世代相傳的獨特的家庭教育有很大關係。下面就向你介紹一些猶太人的家教常識，希望會帶給你一些幫助。

1．猶太人的家庭教育觀

猶太人的獨特家庭教育觀

猶太是一個堅強而又偉大的民族。因為，猶太人在長期的民族災難中，背井離鄉，流散於世界各地。他們不但頑強地保持著自己的文化，而且也吸收了所在國的文化精華。猶太民族傑出的科學創造力，源於這個民族特有的開放式社會文化生態。許多猶太家庭主動與其他民族接觸，大量地汲取其他民族的文化養料，這樣就有了更加開闊的視野和更加豐富的知識養料，他們對自己的孩子都有一套自己的教育方法。

教育孩子要獨立

猶太民族之所以會人才輩出，這與他們長期被奴役、受歧視、遭迫害、被迫流亡異鄉，過著寄人籬下的生活也是有一定關係的。從公元280年起，猶太人開始被送到隔離區里生活，這種做法在14、15世紀時遍布歐洲，身上還要佩帶一個黃色的標記以示區別，他們隨時處於歧視、傷害和危險之中。這些景象在描寫二戰的一些影片中就可以看到。

重視思維

諾貝爾獎獲得者赫伯特?布郎，他是一個美籍猶太人，他曾經說過：「我的祖父經常會問我，為什麼今天與其他日子不同呢？他也總讓我自己提出問題，自己找出理由，然後讓我自己知道為什麼。我的整個童年時代，父母都鼓勵我提出疑問，從不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之於理。可能就是這一點是猶太人的教育比其他人略勝一籌的地方吧。」

更重才能與思考能力

永恆探求心境的猶太家庭不但重視知識，還特別重視才能。他們把只有知識卻沒有才能的人喻為「背者很多書本的驢子」。他們崇尚創新，認為沒有創新的學習只是一種模仿，學習應該以思考為基礎，要敢於懷疑，隨時發問。懷疑是開啟智慧大門的鑰匙，知道越多，就越會發生懷疑，而問題也就隨之增加。因此在猶太人家庭里碰到放學的孩子，第一句話就是：「你又提問題了嗎？」

2．早期教育決定孩子的一生

早期教育決定孩子的未來

愛因斯坦再偉大，也該感謝他的雙親。愛因斯坦取得的一切成就，都與他在童年時代受到了良好的家庭教育有關。他既得益於他母親的音樂熏陶，又得益於叔父的數學啟蒙，還得益於父親在他做出了蹩腳的小板凳后仍加以鼓勵的情感教育。數學教育培養了他非凡的思維能力，而音樂熏陶則成就了他豐富的想象能力。

早期教育決定了孩子以後的發展，因此，每個父母應注重對孩子的早期教育，讓孩子的未來走上一個成功之路。

3．幫助孩子確定人生目標

明確人生目標

明確的人生目標，是一個人走向成功的一個重要因素，如果一個人沒有理想，沒有明確的奮鬥目標，那麼他就會迷失方向，就像大海中的一葉孤舟，沒有了航標燈，只能是隨波逐流，遲早將會被大海所淹沒；相反，當你有了明確的人生目標，並且將自己對目標的追求變成一種執著時，你就會發現，你所有的行動，都會引導你朝著這人生目標前進。

許多實踐都告訴我們：在人生的競賽場上，沒有確立目標，就不能在逆境中完善自己，是不容易得到成功的。雖然有一部分並不乏信心、能力、智力。只是沒有確立目標或者說是沒有選准目標，因此沒有走上成功的途徑。所以說，父母最初在教育孩子時，要幫孩子確定一個人生目標。

父母幫愛因斯坦確定人生目標

愛因斯坦被譽為20世紀最偉大的科學家，他一生所取得的成功是世界公認的。他的一生可以說是典型的樹立目標堅持奮鬥的一生。在愛因斯坦很小的時候，他的父母就幫他確定了人生的目標。

愛因斯坦出生在德國一個貧窮的猶太家庭，家裡經濟條件不好，加上自己小學和中學的學習成績並不是很好。他小時候常常提出一些奇怪的問題。經常惹得別人對他的父母說，「你們家的孩子，是不是有病呀？你看，他總是與別的小孩子不一樣，老發獃。我看呀，你們最好把他帶到醫院看看吧。」想不到的是愛因斯坦有一位與眾不同的母親，每當別人對她說她孩子的這些時，她總是面帶微笑的說，在孩子小的時候，我就幫他確定了一個人生目標，我也相信我的孩子將來會有讓人想不到的奇迹發生在他的身上。

樹立遠大的目標

不僅猶太巨人愛因斯坦能夠樹立符合自身實際的遠大目標，並為之進行艱苦卓絕的奮鬥。猶太人因其民族的特性和所處的環境有關，普遍都能從小懷志，確立自己人生的奮鬥目標。正因為這樣，猶太人都教育孩子要集中人生有限的時間和力量去攻克一個目標，而且從頭到尾，決不氣餒，在逆境中做到自強自大，只有這樣成功率才能比別人高。

在現實生活中，有很多人之所以不能成功，並不是缺少能力，而是缺少正確的指導方向和明確的奮鬥目標。猶太人不管是從商、從政或是從事科學研究，都注重確立人生的奮鬥目標。首先是確立目標，然後全力以赴向目標邁進而終至成功。目標決定了一生，激勵人們不畏千辛萬苦，充分發揮潛在的能力。猶太人在確立目標中注意切合個人實際和周圍環境，不會好高騖遠，把自己的奮鬥目標確立在可望不可及的位置上。就像愛因斯坦不會把自己的奮鬥目標確立為成為以色列國的總統，即使別人推崇他往此目標去，他也不肯接受。但有的人卻恰恰相反，心比天高，卻力不從心，甚至不肯努力。最終是以失敗告終的。

4．讓孩子從愛書開始

讀書是使大腦充滿智慧的最好辦法

猶太人的聰明和他們的讀書也是有一定關係的。猶太人從來不焚書，即便是一本攻擊自己的書。每個猶太父母都會教育自己的孩子要愛書，因為他們知道讀書是使大腦充滿智慧的最好辦法。

因此，每個猶太家庭的孩子，都要回答這樣一個問題：「如果家裡的房子有一天失火或財產被劫，那麼你在逃命時將會帶走什麼東西？」倘若孩子回答的是錢或者鑽石，父母就會馬上耐心地啟發道：「孩子，有這樣一種寶貝，一沒有形狀，二不見顏色，三無什麼氣味，你知道是什麼嗎？」要是孩子還回答不上來，父母就嚴肅地說：「記住！你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是智慧。智慧像健康一樣，任何人都無法搶走，你將終身擁有。只要活著，智慧將永遠與你結伴而行。」

引領孩子與書親密接觸

書可以教會孩子很多道理，每個父母應該讓自己的孩子從愛書開始。那麼，每一個父母又應該如何引領孩子與書親密接觸，跟這一不聲不響卻內涵豐富的老師交朋友呢？

喊破嗓子不如做出樣子，身教的力量是最神奇的，愛書的家長就是他身邊的一個活生生的榜樣！因此，打鐵先得自身硬，家長首先得用自己的行動來影響孩子！當孩子剛會讀書時，我們給他進行了一個隆重的讀書動員大會：將我們幾年來讀的一大摞書和所做的幾本讀書筆記搬了出來，展示給孩子看！當他看到在書本上密密麻麻畫滿的紅圈圈時，當他翻閱父母的筆記本上那細緻有序的心得記錄時，或許他的心靈就會受到了前所未有的震撼，而且在他們的心底里還會不由自主地產生了對父母的敬意，與此同時，也激起了他們強烈的讀書慾望和激情，也把勤奮刻苦與堅持不懈牢牢地刻在了心坎上！這樣孩子們就會喜歡讀書了。

另外，家長還可以做孩子的「伴讀」，讀一些童話傳說、科技常識、名人故事、幻想小說等，還可以讀文學名著、隨筆雜談、教育報刊、哲學書籍，讓伴讀無時不在，或靜觀默讀，或細心指點一二，或輕聲鼓勵幾句，充實自己的同時也為孩子精神世界的豐富、思維想象的活躍、知識面的拓寬、良好閱讀習慣的形成而欣欣然喜在心頭！因為家長應該像園丁嫁接花木，把知識、愛好和興趣無私地嫁接到孩子的身上，才是每個父母的天職！

如何教育孩子從愛書開始

有關人員研究發現，孩子的自我期望開始於家庭。因此我們如果認為學習對孩子非常重要，我們必須通過父母的言行表現出來，重複地向孩子宣揚智慧帶來成功，長期以往，孩子也會這樣認為。

除此之外，家長還應該讓孩子養成良好的學習習慣，讓孩子做到主動學習，猶太父母是這樣教育孩子的：一、可以在每天晚上全家一起閱讀的習慣，全家人靜靜地坐在一起，閱讀一些孩子喜愛的書籍。二、還可以紛呈孩子定一份報刊和雜誌，並且還要督促孩子自己閱讀；三、每周拿出一天時間來共同閱讀報紙，就關心的話題進行討論。四、每周抽出一兩天的時間，用一小時的時間同孩子一起玩，或讓孩子參加能促進語言能力的發展的棋類運動。五、還可以每周都帶孩子去一次博物館、圖書館或歷史遺迹館參觀，讓孩子在參觀中學到知識。

激發孩子的讀書慾望

如果每個父母只是教育孩子愛書，這是不夠的，父母還應該激發孩子讀書的慾望。那麼父母應該怎樣才能激起孩子的讀書慾望呢？猶太父母是怎麼做的呢？

給孩子們看的書篇幅不要過長，幾頁就可以了，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。除此之外，這些書應有較大的插圖，細節少。孩子們比較喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。要確保書里的文字容易理解。一本書字印得很大，看起來也會簡單，但是卻有可能包含一些難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看裡面的文字是否能被你的孩子理解接受。

5．教孩子學外語，為孩子的將來打基礎

學外語的重要性

猶太出現了許多傑出的商人，從羅斯柴爾德到索羅斯,從洛克菲勒到彼德森,眾多猶太商業巨子的功名事業令世人為之震驚。那麼他們的成功之道是什麼呢？

猶太是一個擁有幾千年輝煌的商業智慧和豐富的商業實踐的民族，純商業上的知識在其就更不待說了。比如說外語的學習，猶太商人追求學識淵博，他們當中精通二門以上外語的不在少數，他們視外語為世界商人的通行證。猶太人積極學外語的信念是：「會說幾門外語，你就具有幾個人的價值。」以色列國內不同猶太移民之間，講五花八門的外語。有人統計，以色列猶太人使用的外語多達86種，不亞於聯合國官方會議上使用的多國外語。因此，猶太商人的成功率比較高。

借鑒別人的成功方法

學好外語不僅是猶太人對自己的要求，也是世界上各位有識之士對孩子教育的重要方面。猶太父母在這方面，還經常會借鑒德國偉大法學專家威特父母的教育方法來教自己的孩子。德國偉大的法學專家威特，在他八歲時，就能夠自由運用德語、法語、拉丁語、義大利語、英語和希臘語等六國語言，或許你會認為他是個天才。其實，並非是這樣，這與他父母的良好的教育方法是離不開的。

學習外語的方法

現代生理心理學、腦科學家表明，0到6歲的兒童不僅是學習母語的關鍵期，更是學習第二語言的最佳時期。如果過了這個最佳時期，那麼學習第二語言就要相對困難得多。賴特和拉姆齊等人對接觸第二語言的6歲組和13歲組兒童分別進行了實驗研究。根據統計發現，在年幼一組的兒童中，有68%的孩子的口音被認為「酷似說本族語的人」；而在年齡較大一組中這樣的兒童僅佔7%。所以說，父母對於兒童的學前的語言教育是非常重要的。

在現今這個激烈競爭的社會，每個人都要掌握幾門外語，這已成了一種趨勢，而作為一個孩子的父母，就應該從小教自己的孩子學習外語，為孩子的將來打基礎，在教自己孩子學外語時，不防借鑒一下猶太人的教育方法。

6．母親的天職

母親要努力做孩子的良師益友

作為一個孩子的母親，到底應該給孩子什麼呢？讓孩子玩？還是給孩子讀書？又或是從小培養他們的獨立意識？……其實，我們首先應該教給孩子去熱愛生活。懂得與人相處，知道生活需要學會禮讓；懂得辨別是非，了解社會；懂得生活需要付出，才會得到最多最豐厚的回報；懂得自己最需要什麼；學會說話，學會穿衣吃飯，學會走路，學會置物，學會熱愛大自然……

從教給孩子的一點一滴做起，從自己對生活的熱愛出發，從眼前的所做的這一舉動做起，從自己對生活的執著做起，從今天做起，從現在做起……

陪孩子成長

猶太民族與眾多的民族不一樣的特點中還有一個特點，那就是：在猶太人的家庭中，女性的地位是不可磨滅的。雖然早期猶太人的教育基本上是以男子為中心的教育，儘管女子在家庭享有尊嚴的地位，但她們扮演的角色主要是相夫教子。「婦女如何獲得榮譽呢？通過把兒子送到猶太會堂去學習《托拉》，把丈夫送到拉比學院去研究。」但猶太人的女子是很有文化的，而且每當拉比們在公眾場合講授道德和律法以及其他知識的時候，應邀參加的一定要有婦女和兒童。

猶太民族的這種傳統一直持續到近現代，因此，儘管西方社會中猶太婦女的文化教育素質很高，但就業率卻低於其他民族，原因是她們要留在家裡照看孩子，以確保孩子的學習質量。

做一個合格的母親

有很多人認為，偉人的孩子長大后就會是一個偉人，就算不是但也至少會有很大的成就。但並非是這樣，因為偉人過於熱衷於事業而無暇關注孩子，而妻子也往往由於丈夫是偉人而無心於教育孩子，她們只關心成功的丈夫，而忽略了孩子。其實，母親的教育對孩子極為重要，歷史上的偉人往往有一個善於教育孩子的母親。在猶太，有很多母親在教育自己的孩子就是借鑒卡爾母親的教育方法。

母親的教育影響孩子的一生

有一位名人曾經說過：國民的命運掌握在母親的手中。這句話也是很有道理的，但卻有很少的人能夠真正理解其中意義。很多不稱職的母親，在無意之中把孩子引向了歧途，這是人生中最大的憾事。左右國民命運的是母親的教育，我希望天下的慈母都勇敢地承擔起這一光榮的職責。

一個稱職母親應具備的素質

在世界的科學史中，數學和其他抽象領域有傑出貢獻的女人沒有幾個，而男性卻人才濟濟。事實表明，男人的智商範圍要比女人大。但有，可以說男人的智慧是女人給的，更準確地說是母親給的。據美國明尼蘇達州立醫院的羅伯特?萊爾克推論，決定智力的基因大多數集中在女性的X染色體上，所以說孩子的智力是取決於母親遺傳的。

教育孩子，把孩子培養成一個健全的人，這都應當是一個母親的天職，是每一位做母親的應當認真努力做到的神聖使命。而孩子是否會成為一個有用之才，就掌握在母親的手裡。每一個母親都應該慎重地教育自己的孩子，把孩子培養成一個傑出的人才。

7．天才的記憶系統

101比100好

猶太人是世界上最有錢的民族。有人曾說：上帝的錢袋在猶太人的腰裡。美國華爾街有一半以上的超級富翁是猶太人，他們在經商金融上的本事可以說所向無敵。如果這麼有錢您不覺得有什麼稀罕的話，您總會稀罕鼎鼎有名的諾貝爾獎吧。我們都知道，諾貝爾獎是各個學科領域最頂尖的世界級大獎，可以說是衡量學術權威的第一標準。而這樣一個世界超級大獎卻彷彿是專門為猶太人設立的。為什麼這麼說呢？根據以前的數據，從諾貝爾獎設立到1984年不到一百年的世界里就有98個猶太人獲獎，幾乎每年就有一個猶太人得獎。

教育孩子要勤于思考

在猶太民族中，背誦和記憶是最通用的教學方法。在古以色列人中有讀101遍要比讀100遍好的說法。在學者們當中，最值得誇耀的事是能一字不差地背誦下《聖經》。希伯來拉比曾經說過：「一個成功的學者要手腦並用，並且通過熟讀和記憶來引發思考。」對於一個 人的記憶來說，勤于思考是非常重要的。因此，每個猶太父母總是教育自己的孩子時，總會講一些故事告訴孩子要勤于思考。

不同的記憶方式

猶太人把記憶按記憶時的意識狀態分為無意記憶和有意記憶。他們認為，孩子越小，無意記憶就越佔優勢。當孩子年齡小的時候，常常忘記父母的吩咐，為人父母者不要輕易地說他「沒記性」，那只是因為他不太感興趣而已。隨著孩子年齡的增長，有意記憶就逐漸發展起來，佔主導地位。

與遺忘做鬥爭

在教育自己的孩子時，還應該注意與記憶相反的「遺忘」。人們記憶、背誦，總是希望永遠不忘。可是，現實生活中偏偏會出現遺忘。有人做過實驗，測試人在學習半個月以後的遺忘情況，結果令人大吃一驚：大學生對物理知識忘了85%，中學生對生物知識忘了60%，小學生對地理知識忘了55%。

猶太人經常教育自己的孩子說，遺忘並不可怕，關鍵在於你怎麼去認識遺忘。

8．鼓勵能將「蠢才」變成「天才」

父母的鼓勵使愛因斯坦成為天才

最偉大的物理學家愛因斯坦，他被人們稱為20世紀的哥白尼，20世紀的牛頓。他在物理學的許多領域中都有重大的貢獻，其中最重要的是建立了狹義相對論，並在這基礎上推廣為廣義相對論，於1921年獲諾貝爾物理學獎，這都是眾所周知。但是並非每個人都知道他小時候的故事，以及他為什麼會這麼成功，很多人認為，這與他的勤奮是離不開的，沒有人知道，其實他的成功與他小時候父母對他的鼓勵有著很大的關係。

父母的鼓勵和愛護使愛因斯坦的智力迅速發展。

愛因斯坦出生在一個猶太人的家庭里，他小時候，並不是一個天資聰穎的孩子，相反，已滿四歲的愛因斯坦還學不會說話，人們都懷疑他是個「低能兒」。但是，擔任電機工程師的父親，卻沒有對兒子失去信心，他想方設法地讓愛因斯坦發展智力。他為兒子買來積木，教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層，父親便表揚和鼓勵一次。在這種激勵下，愛因斯坦一直搭建了十四層。

父母要正確鼓勵孩子

有一些家長往往是因為自己的孩子不夠聰明而對孩子感到失望，有的家長甚至把這種情緒「傳染」給孩子，這樣的做法會讓孩子對自己也變得沒有信心。殊不知，這種做法只會讓孩子的情緒更加消極，久而久之，就會思維僵化、反應遲鈍。事實上，人類實在無所謂天才。一個天才兒童的智力數與平常兒童的智力數在多數情況下相差無幾。愛迪生曾說天才是努力加上嘗試。

9．給孩子創造好的教育環境

教育環境的重要性

愛爾維修曾經說過：「人剛生下來時都一樣，僅僅由於環境，特別是幼小時期所處環境的不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。」家教環境的好壞影響到孩子的學習，因此每個家長都應該特別注意對孩子的家庭教育環境。

給孩子營造一個良好的家庭氛圍

由於不同的生長環境和條件會造成多麼大的不同。因此，家庭的心理氛圍、家長的心理特徵對孩子的心理發育有著重要影響。要創造並保持良好的家庭心理氛圍，每個猶太父母都會給自己的孩子營造一個良好的家庭氛圍，他們通常會注意以下幾點：

首先，平等是創造良好的家庭心理氛圍的前提。父母、子女任何一方的優越感都會對其他家庭成員造成心理壓力、產生心理隔閡。

其次，開放是指家庭成員能夠坦率地、平等地以其他成員可以接受的方式，表達自己的想法，而不是毫無顧忌地發泄。另外，家長的教育能力和家長之間關係的和睦程度，也直接影響著良好的家庭心理氛圍的形成。

最後，要理智，只有理智才能夠剋制臼己的心理衝動，冷靜地對待和處理問題，這樣有利於保持良好的家庭心理氛圍，更重要的是有利於幫助孩子形成穩定的心理特徵。

總之，家長應根據時代的要求和孩子不同年齡段的心理特點，努力創造良好的家庭心理氛圍。必須把學校留下只要學校在。民族就不會滅亡。

編后語：猶太人的教育特點是突出獨立教育；尊重智慧；重視對孩子思維和才能的培養。全方位地教育孩子。猶太人明白：最初對孩子進行良好的家庭教育是成就天才的前提，一個人的早期教育決定孩子的一生，在對孩子教育時，猶太人非常重視智慧教育，因為一切成功都要靠智慧得來。

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