世界上最好的幼兒園什麼樣兒？

你覺得世界上最好的幼兒園是什麼樣的？是漂亮的校舍還是有豐富的玩具？亦或是每天都會有可口的美食？

其實這些都不是最重要的，孩子們在幼兒園裡能獲得比這些重要的多的東西。。。

今天說的這個幼兒園包你大開眼界，是由知名建築師由手冢貴晴與手冢由比這對日本夫妻設計的，建於2007年，位於日本東京，曾被評選為世界上最優秀的教育建築。它被很多人稱為前所未見的最好幼兒園，它的設計完全不同於我們心中的所有幼兒園或學校，設計師將整個幼兒園設計成了與眾不同的環帶狀，也就是說樓頂是環狀循環的，沒有盡頭。讓這個幼兒園看起來更像是一個屋頂上的操場，全是沒有死角的自由的活動空間。

「沒有規矩」的教育保護了兒童的天性和想象力......這是一所與眾不同的幼兒園，它強調的不是『教』，而是『學』，而且是提供各種機會讓孩子們在遊戲玩耍中學。

「無牆壁、無阻隔的環形建築」

幼兒園為橢圓形狀，面積4791.69平方米，內有500名兒童。設計者將其設想為一個獨立的村莊，它的內部是一個綜合的空間，只通過傢具來分區。三棵被保存下來高25米的大櫸樹透過屋頂板伸向天空。

「連續、開放的教室讓每個孩子受到重視」

橢圓形的「無終端」建築，讓每個孩子得到同樣地重視，感受到平等。傳統的長條形校舍里較遠的孩子容易受到忽略，且不利於孩子關心他人，而這種連續、開放、無終端的教室設置不僅會讓每個教室的每個學生感覺到自己受到同等的重視，還能增強各個班級之間人際關係的發展。

「屋頂雨天變瀑布」

內側屋頂高度僅為2.1米，老師站在院子里就可以看到屋頂孩子的一舉一動，屋頂水槽的設計也很獨到，留有4個溢水口，孩子們下雨天可以看到瀑布。

「百年老樹陪伴孩子成長」

這個幼兒園可以說是世上最有愛的幼兒園了！因為是圍繞著一棵百年樹齡的榆樹建造而成，堪稱全球唯一。

「沒有牆壁的教室更有利於孩子的交往」

沒有牆壁，孩子不是很容易跑到別的教室裡面去嗎？「那並不是一個問題！小孩子突然發現自己處身於一個新環境，他們會很自然地學會如何與新的人、新的環境交流、溝通、相處；何況孩子們在哪裡不能學習呢？每一間教室，都是一個學習的天地。」

「樓上的天然看台」

孩子們伸出小手，甚至伸出小腿，但他們的小腦袋卻過不了這道「坎」。於是他們可以安心地順著圍欄坐下，悠然自得地讓腿腳吊在屋檐外，給操場上表演的小朋友鼓掌助興。

「滑梯從屋頂直達操場」

一道長長的滑梯，可以讓小朋友從屋頂一直滑到樓下的操場，對於4、5歲的孩子來說，這可是「勇敢者的遊戲」呢。

「「捉迷藏」最好的隱蔽所」

這個屋頂同時也是一個露天遊戲場，孩子們可以在這裡跳繩、丟手絹、玩「老鷹抓小雞」,至於每個教室頂上那些凸起的天窗，就成為「捉迷藏」時最好的「隱蔽所」了。

「櫸樹候車亭」

最大的一棵櫸樹生長在校舍的另一端，由通明透亮的玻璃牆繞著大樹，圍成一個圓筒形的候車亭。亭內一樓安置著長條坐凳，給等車的孩子們用。亭頂則和校舍的屋頂相通。

「「規定孩子玩法」遠沒有「孩子發明玩法」讓孩子興奮」

幼兒園的房頂上並沒有任何遊戲設施，但這並不會減少孩子們在房頂上的樂趣：他們用粉筆畫樹影、從天窗看教室、眺望遠處的城市……原來外面的世界那麼寬廣……

「這樣的樓梯也愛爬」

孩子們順著一圈高低寬窄各不相同的木質踏板環形樓梯拾級而上，或者弓著身子從踏板下匍匐前行，細細地端詳這棵25公尺高的「大傢伙」，和棲息在樹上的小鳥們一起嘰嘰喳喳。

「「沒有規矩」的教育保護了孩子想象力」

孩子們生性是自由的，他們喜歡「沒有規矩」，作為教育者，在教授知識的同時，千萬不要抹殺了孩子的天性，用各種有形或無形的「規矩」局限了他們的想象力和創造力，也讓他們失去了許多很好的學習機會。有家長評論說：「這是一所與眾不同的幼兒園，它強調的不是『教』，而是『學』，而且是提供各種機會讓孩子們在遊戲玩耍中學。」

「滑進教室」

「我們在通往屋頂的台階腳下堆了一個小土堆——非常巧妙地讓台階看起來矮一些。但是後來孩子們開始用這些土滾泥球——有600個孩子運這些土，土堆不見了！學校不得不一直讓建築公司再把土堆回歸原位。（隨著土壤變得越來越堅固，孩子不往家裡背土了。）看見滑梯了么？我知道孩子們喜歡滑滑梯，但是我真的不是太喜歡放這樣一個東西，因為這就告訴孩子們什麼該做什麼不該做。沒有這些設備的話，孩子們就不得不自己動腦筋，發明遊戲。但最終還是把它保留下來：我們需要逃生通道。」

「超萌安全演習」

「世界上10%的大地震發生在日本，所以孩子們需要由這種地震演習。他們從桌子底下掏出棉帽子保護腦袋，以防止什麼東西掉落下來。在日本這種事情很常見。」

「鼓勵非人類動物行為」

日本建築規範規定扶手柱的欄杆距離為100毫米，這樣孩子們不會把頭伸進欄杆。但是：他們會把大腿伸進去，孩子們喜歡這樣甩動大腿。黑猩猩也是這麼做的——有種本能使然。他們這麼做很可愛。

「玩具就在身邊」

「我們必須繞著地面上已經存在的綠樹進行建造。這並不輕鬆——樹不斷長大，它的根系也會向四周蔓延，我們不能把根砍斷。我們在周圍增加了防護網，這樣學生不會掉進樹周圍的洞中。但是我了解孩子，他們喜歡玩這些網。不論什麼時候看見吊床，他們都想跳上去搖動。這些只是我提供孩子們另一種玩耍方式的一個借口。」

「天窗上的躲貓貓」

「孩子們喜歡透過屋頂天窗張望。'我的朋友去哪兒了''下面的課堂發生什麼事了'當你低下頭向下看，總能看到孩子們從下向上張望。這時，就出現分神。教室與教室間沒有牆分隔，聲音可以非常容易的從一個班漂到另一個班，從戶外傳到室內。我們覺得噪音很重要。當你把孩子放在一個十分安靜的箱子中，有些人會變得十分緊張。」

「椅子火車」

「在富士每個月老師和孩子們都會重新擺放教室設備。小男孩和小女孩應該幫助實現新的擺放組合，但是指望不上!他們反而玩起了火車遊戲。學校大概有600個用泡桐樹這種輕質木材做成的箱子。如果孩子們不慎把頭撞到邊邊角角，也不會弄疼他們。」

「擇水而談」

「現在的日本小孩只通過電腦交談。我很不喜歡這點。我覺得如果我們在每個教室鑿一口井，他們便會被迫相互交流了。日本有句習語ido bata kaigi, 意思是'圍繞井邊開會'。過去的婦女都是在挑水的時候碰面交流信息。我希望孩子們也這麼做。」

「攀爬課堂」

「2011年我們給學校又新建了2個教室和一些玩耍區域。我們管它叫'圍繞綠樹轉圈圈'，這是因為建築師Peter Cook到訪時說到這個使他想起Ring Around the Rosie這首歌。我覺得綠樹要比建築物更為重要，所以我盡量選用輕型建築。學校鼓勵孩子們爬樹。如果孩子足夠強壯，他們不用台階就可以爬到頂層。這種做法在其他學校可能不被允許，但是這裡的校長認為孩子們知道自己的極限。他們會在必要時打住。」

東京富士幼兒園，

建造了一個沒有死角的自由的空間，

室內與室外沒有任何實質上的邊界，

高大的樹木既在室內又在室外。

孩子們在一個沒有限制的空間中

獲得比普通幼兒園更多的

運動機會和社交體驗。

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