拼傘的教育啟示

早上，雨不大，細雨如絲，所以不少一年級家長還是照例將孩子送到校門口，讓其自己進校。有的家長給孩子準備了傘，但也有家長認為雨不大，反正傍晚接送，所以沒讓孩子帶傘。保安師傅很熱心，看到沒帶傘的孩子，總會叫有傘的孩子幫其拼傘，一起進校。可看著孩子木訥的神情，不管有傘的也好，沒傘的也罷，彷彿都很被動。

拼傘對於我們來說習以為常，但從這樣的小事看，覺得孩子們缺少了一點主動。面對著這下雨天，不管同學是否沒傘，大家都照樣各顧各的，彷彿沒有人關注。有傘的孩子沒有一個主動說，「來，我們一起拼著進去」，哪怕明明在叫著你名字的同班同學。而對於沒傘的同學，也沒有一個主動地尋求幫助，「能讓我拼一下，好嗎？」先從沒傘的同學看，面對著小雨，沒有思考怎樣去克服現實問題，是自己趕緊跑進去？還是尋求同學的幫助？這是一個人解決現實問題的最常態的表現，如果會思考這樣問題的孩子，往往都能解決自己現實中的實際問題。比如忘記帶書本了，她不思考其他辦法解決，往往一個電話給父母，哭著讓其送來，而不是跟老師說，能不能借我，或者其他班級同學借，下次就不會忘記了。而對於有傘的同學，因為缺少「共享式」的教育，讓孩子感受不到人家的困難，其實，在孩子的成長過程中，作為家長要時不時地出點「難題」讓孩子自己去解決，這樣才會引起孩子自己的思考。

可明明保安已經給他們拼好了，但彷彿孩子不知道怎麼拼。你瞧，帶傘的孩子照樣管自己撐著，也不會照顧另外的孩子將傘拄在中間，讓大家共享。而對於去拼傘的孩子來說，也沒有主動大家靠近點，或者相互搭著肩膀，盡量相互靠近，讓傘上滴下的雨水直接淋在頭上。

拼傘只是一件小事，也不能算有一定的教育問題，但也能折射出在孩子的教育上我們可以思考的更多。一方面要教育孩子能夠自己尋找解決問題的辦法，另一方面也要教育孩子共同協作的精神，不只是拼傘，學習生活中，家庭生活中，都存在相互協作，共同分享的過程，孩子們在相互的幫助中學會謙讓的精神，學會照顧人的品質。