寫作文不再愁，長句短句玩起來！太實用了！

導讀：優美生動的句子能為文章增色不少。可不少同學到了高年級，還被老師批評：「句子不通順。意思不明確。」明明考試造句都不犯錯，怎麼一到作文中就出問題了？寫好句子是作文的基本功之一。在這裡，小編帶領孩子們玩玩句子的遊戲：

1跟著古文學句子

古文里的句子，特別有趣，看，這些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的畫。

晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點，如珍珠。

落日浮雲散，落日紅。霞光滿天，涼風徐來，蟬鳴樹間。

秋蟲明月將出，蟲聲四起，時高時低，時近時遠，其聲不一。

梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風吹來，落葉滿階。

秋天秋風起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家農人去來忙。紅葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。

2把句子拉長再拉長

看，這是班上一位同學小豆子寫的句子。「晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！」

如果是低年級小朋友寫的一段話，還是不錯的。可小豆子已經六年級了。這樣一段話，可相當不具體。小豆子啃著筆桿不知道如何下筆了。看，這樣把句子拉長再拉長：

原句：「晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。」得用食物的色香味和「我」的饞樣子來表現「垂涎三尺」。

1、媽媽做了哪些菜？把菜名報上來。用一個比喻的修辭手法來寫「我」的饞樣子。

2、炒土豆絲是什麼顏色？除了土豆絲，還有什麼配菜？

3、「我」的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎麼送進嘴的？再用一個誇張的修辭手法來描寫我的吃相。

最後一句大白話「太好吃了！」刪除，因為你吃相已經告訴大家「太好吃了」。

這樣的指導方法，叫坡度訓練。如果沒有提示，小豆子很難把句子拉長成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個個梯子，走起來就輕鬆順當了。

小豆子改過之後：「晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。

媽媽說：『開飯了！』我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴裡。我差點把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我：『小豆子，你是不是餓了三天三夜？』」

3把句子寫簡短

小朋友是不是很奇怪：「剛才你還在指導小豆子把句子拉長再拉長，這會兒怎麼又叫我們把句子寫簡短呢？」把句子拉長，是指把一兩句乾巴巴的話寫成一段具體的話。

把句子寫簡短，是指把一個長句子寫成幾個短句。我們學過一篇課文，蕭紅寫的，叫《祖父的園子》，其中有很多簡單優美的句子：

「花園裡邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。」

把句子寫簡短，是指把一個長句子寫成幾個短句。我們學過一篇課文，蕭紅寫的，叫《祖父的園子》，其中有很多簡單優美的句子：

「花園裡邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

4句子不重複

好多同學寫一句話，翻來覆去就那麼幾個動詞。看一篇文章寫得好不好，動詞是關鍵。小學生作文常用的動詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……

教你一招：「看」不用「看」，換成其他表示「看」的動詞。「吃」不用「吃」，換成其他表示「吃」的動詞。同樣推理下去，「說」不用說，換成其他表示「說」的動詞……（這裡太贊了！）

常用動詞是「粗略動詞」，完全可以分解成各種「精細動作」：

比如「看」，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窺、望，凝視、注視、環顧、仰望、張望、凝望、遠眺、俯視、偷窺，東張西望、左盼右顧、目不轉睛……

把「精細動作」用到句子中，句子就會變得生動了！

END-