幼兒最喜歡什麼樣的音樂遊戲？
大家都知道，愛玩是幼兒的天性。但在幼兒時期，培養幼兒的音樂才能和素養也是最好的時期。如何將這兩件完美的結合在一起，讓幼兒能在遊戲中學會音樂愛上音樂呢？唯有音樂遊戲了。那麼幼兒喜歡什麼樣的音樂遊戲呢？
活動目標
1．通過遊戲，幼兒嘗試用鼓點創造性地表現音樂的節奏。
2．培養幼兒自主解決問題的意識。
3．讓幼兒體驗集體合作遊戲的快樂。
活動準備
腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂小屋》。
活動過程
1．導入激趣——回聲遊戲。
幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進入活動室。
師：小朋友，以前我們玩過回聲遊戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎麼玩呢?
幼1：教師敲，我們做回聲。
幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。
Advertisements
師：好的，就用你們的方法來試一試。
教師合理採納幼兒的方法，帶領幼兒玩回聲遊戲，鼓勵幼兒敲出不同的節奏型，豐富幼兒的節奏經驗。
評析
教師以前曾帶領幼兒用唱歌的形式玩過回聲遊戲，此時，鼓勵幼兒把以前的經驗遷移到這裡，用敲腰鼓的形式來玩，既激發了幼兒自主遊戲的興趣，又巧妙地練習了多種節奏型，為後面的活動做好經驗準備。
幼兒園大班音樂遊戲：開城門
師：回聲遊戲好玩吧?下面我們玩個更有趣的遊戲——開城門。(出示多媒體畫面)看，這裡有一座非常神奇的音樂城，裡面藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩?不過，要進音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，裡面藏著有趣的節奏，假如你能用鼓點把這幅畫中的節奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信心嗎?
Advertisements
(1)開第一扇門。
師：咦，小朋友看，圖中畫了些什麼?它們的位置是怎麼樣的?想一想，我們可以用什麼樣的節奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?
(鼓勵幼兒根據自己的理解，用一段無規律的鼓點把畫面內容表現出來)
來，我們一起演奏音樂。(門打開了)
評析
第一扇門上的內容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規律的節奏。看似非常簡單，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進，為後面的活動埋下伏筆。
(2)開第二扇門。
師：看，這幅圖上有些什麼?和前面的一幅圖有什麼地方不同?這幅畫應該用什麼樣的節奏來表示呢?
(鼓勵幼兒用鼓點敲出圖片中的節奏)
師：這麼多好聽的節奏，除了大家一起敲，還可以用什麼樣的方式來演奏?
幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。
幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。
幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。
幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……
老師帶領幼兒逐一嘗試。
師：我們用了這麼多的辦法來表現這幅畫的節奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)
敲鼓身。
幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。
幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。
幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……
老師帶領幼兒逐一嘗試。
師：我們用了這麼多的辦法來表現這幅畫的節奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動（音樂遊戲、舞蹈、律動），是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。幼兒好動不好靜，注意力不集中。所以，在音樂教學中運用做遊戲的方式調動幼兒主動參與的積極性，在這個過程中幼兒既掌握了音樂知識和既能，又開心的參與了遊戲，真的是學中玩，玩中學啊！