如何讓孩子自覺完成作業？這位媽媽的做法值得所有家長學習！

1 孩子都不喜歡威逼利誘的家長

• 情景一：

媽媽：都快七點了，吃完飯趕緊寫作業去，別整天想著玩，玩又不能讓你取得好成績！

孩子：哦，知道了。

大多數情況下，孩子聽到媽媽這樣講，心裡的反應是，那我吃慢點，就可以晚一會寫作業了，反正也不讓我玩。

接下去就會發現是這樣的：

媽媽：都快一個小時了，怎麼還沒吃完，你是不是為了拖延寫作業，所以在這磨蹭？天天的怎麼不學點好？

孩子：是你說的吃完飯寫作業，我還沒吃完。

這麼看來，孩子是不是說的一點沒錯，完全是家長表達錯了！同樣的場景，我們再看一下另外一位媽媽的做法。

• 情景二：

媽媽：現在是晚上6點半，你可以選擇在7點的時候準備寫作業，之前的這半個小時自由安排。想玩一會，或者想多吃一會都可以。

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孩子：還有半個小時，那，我要吃快一點，好有時間玩下。

媽媽：別著急，吃飯要當心。

孩子：好的媽媽，我會遵守約定的。

這位媽媽並沒有強迫孩子立馬就去寫作業，而是給與一定的時間讓孩子自行安排，同時又有相應的規定讓孩子完成寫作業。

無規矩，不成方圓，孩子在規定的約束下就會有節制的安排寫作業的時間。所以這位媽媽的做法是告訴孩子即便是學習，也會有玩的權利，但前提是遵守規定。

只有不完全拒絕孩子玩，才不會出現第一個孩子那樣，用拖延的方法拒絕寫作業的情況。

2 孩子更喜歡一起學習的家長

• 情景一：

孩子：怎麼大人天天的玩手機、看電視，我就只能寫作業，我不想當小孩，我想趕緊長大。

媽媽：媽媽那是忙工作，必須要看手機。你現在還小，需要看書學習，所以趕緊去看書吧。

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孩子：我們班的小雪媽媽天天陪她一起看書、晚上還給她講故事，怎麼人家媽媽就不整天看手機忙工作呀？就只有你那麼忙，我還是你的兒子嗎？

通常這種情況下家長是不是啞口無言，先不說是不是真的在忙工作，總是拿著手機對於孩子的影響也確實很大。

如果孩子經常看到你在看書，哪怕他沒有閱讀的習慣，長期以往的，心裡也會受到影響，愛上讀書。

• 情景二：

媽媽：孩子，怎麼到點了，還不趕緊寫作業呢？不然你明天到學校就會被老師批評，自己也會不開心的！

孩子：因為我的同學小雪說她媽媽每天都陪她一起讀書，晚上還給她講故事。媽媽，你都不陪我一起看書。

媽媽：原來是這樣呀，好的，那你等我五分鐘，我把工作的事情處理一下，就過來陪你一起看書。孩子愛讀書的這個好習慣，值得表揚。

同樣是孩子在面對看手機的媽媽，首先這位媽媽會問孩子不寫作業的原因，得知原因后立即去彌補、改正，不至於讓孩子有所失望。

同時通過表揚孩子內心想看書的想法，都可以讓孩子養成愛看書的習慣。

3 孩子都不喜歡愛插手的家長

• 情景一：

媽媽：哎，你這個字寫錯了，擦掉，重寫。輕點，紙都被你擦破了。我看著你寫，這道題都能寫錯，能不能認真點，好好看題目的要求。

孩子：你能不能少說兩句，煩死了。

媽媽：做的不好還不讓說，說你，是為了你好知不知道？天天的好賴不分！

孩子：是，我做的不好，沒達到你的要求，可我寫一個字，你就在旁邊說錯了，你讓我怎麼寫？

試想一下，如果家長在工作時，領導在旁邊說這個設計的不好，重做。圖片用的不好，再找一張。你還有工作的激情跟心情嗎？

同樣的，孩子面對這種情況，學習的勁頭也被磨掉了。

• 情景二：

媽媽：孩子，你先安心的寫作業，中間如果覺得哪裡不太會的，先思考一下。實在想不出來，可以標記出來，寫完后我看下。

孩子在寫作業時，媽媽在旁邊做著自己的工作或者在看一本書。

孩子：媽媽，寫完了，這有幾道題不太會！

媽媽：我看看啊，嗯~你寫作業時的態度很認真，但忽略了些細節，你看看，這幾個錯別字，一會更改下。

然後這幾道題目我也覺得有點難，幫不了你。不如這樣，你明天去學校跟同學討論一下看看情況，或者問老師也行。

孩子：好的，那我一會先改下其他的，那幾道題我也再想想吧。

這位媽媽並沒有把做題的錯誤跟學習態度聯結，而是先表揚孩子的學習態度認真，而後指出細節之處的小錯誤。

面對孩子不會的題目，如果自己會，就進行指導，如果不會，就讓孩子請求老師或者同學的幫忙。

因為通常孩子聽到媽媽這樣講，內心都會想：要不再看下題目吧，沒準就會了呢？實在不行，再去問問老師或同學。

孩子不愛寫作業往往只是一個現象，而家長要透過現象看本質。如果家長有上述中的表現，或者問題。不妨好好思考一下，孩子不愛寫作業的真正原因。

然後再去針對性的改變，到那時，孩子就會不自覺的主動完成作業了。並且，學習成績還會逐漸攀登高峰！

作者：茄子老師 來源：學做優秀家長

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