你的孩子閱讀習慣正確嗎？

看到這個題目，或許有很多家長會笑。真的，我也是最近才發現女兒的讀書習慣不正確。

那還是我女兒小時候的一天午休時，我說：「女兒，我們來朗讀《鋼鐵是怎樣煉成的》好嗎？」女兒欣然答應。其實我是有目的的。孩子非常愛看書，可是最近發現女兒讀書的速度很快，愛人很高興，說這種現象說明，女兒對文字的理解力很強。我卻不這麼認為。為了證實我的擔心，就做了這樣的遊戲來驗證。

女兒先開始。如果你不在和她看同一本書，你會評價：這孩子口齒清楚，讀的極流利！可是如果你和她一起看書，就會大吃一驚。原來，愛人引以為驕傲的女兒，在朗讀時竟沒有幾句話是完全正確的。丟字、填字、同義字代替... ...

一位教育專家曾說過，要培養孩子一生的讀書習慣，就要在孩子讀書時嚴格要求：

1、不得添加一個字，即使是一個虛擬的字都不能加。

2、不得使用同義字代替。

3、在整個閱讀的過程中不得漏字。

4、不得漏行，跳行。

5、不能根據字義相同就顛倒著讀。

6、不得用自己的語言去翻譯著讀。

所以我對女兒的擔心不是多餘的。

我們都知道，讀書有三個層面：1 泛讀。2 信息閱讀。3研讀。在學生時代必須是信息閱讀，獲取到相關的信息，再進行整合，變為自己的東西。總是泛泛的去讀書，勢必造成這樣的後果：

一是將養成不細心的壞習慣。做事不嚴謹，經常丟三落四。女兒四年級的學生竟在考試時將名字中的「陽」字落掉了「日」字。這不能不說明問題。

二是將影響到別的科目的學習。內涵豐富的中文有時僅僅一字之差意思就大相徑庭了。如「增加了」和「增加到」，如果平日里讀書不嚴謹，那麼有關這樣字眼的試題孩子的錯誤率就會比別人高。而往往我們的家長和老師在這時，就會以粗暴的方式批評孩子：「說說看，你為什麼會這麼馬虎？」不但沒有幫孩子找到真正錯誤的原因，反而傷了孩子的自尊心，而且孩子以後還會犯同樣的錯誤。越到初高中，這種影響越大，因為科目在逐漸的增加。

所以，在教孩子多種方式讀書的時候，千萬不要忘記，要在信息閱讀的基礎上進行。

幫助孩子養成好的讀書習慣，使其受益一生！