「音樂」資格證面試模板
出題方向
1. 音樂教師面試考試題型匯總
欣賞類、 歌唱表演類、 樂器類、 情景劇類、 音樂編創類、 音樂活動類、 音樂家故事類、音樂理論類。
2. 小學音樂教師面試考試常見題型
歌唱表演類、欣賞類、樂器類。
3. 中學音樂教師面試考試常見題型
歌唱表演類、欣賞類、音樂理論類。
音樂教師資格證面試試講模板
1. 課堂開場篇
（1）進門問好
大家好，我是 X 號考生，我試講的題目是《XXX》，現在我可以開始了。
（2）開始上課
同學們好！我們現在開始上課。 （好的， 請坐） 。 上課之前， 請同學們先和老師一起，
聽一段音樂。（「在今天的課程開始之前，我先給同學們講個故事」等形式引出講課主題）。
（3）課程導入
A. 播放音樂，直接導入。
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B. 講述與音樂主題有關的故事
講述一段與本節課所講音樂或作曲家相關的故事， 可以是音樂創作背後的故事，音樂創作時作曲家發生的故事，作曲家的生辰背景等等。
C. 朗誦一段與音樂意境相關的詩歌或散文
這個方法在音樂鑒賞課中經常用到。旨在通過與所要講述的音樂意境相符的詩歌或散文表達，讓學生通過詩歌或散文，理解音樂所要表達的主題與深刻內涵。
D. 問題導入法也稱提問式導入
通過問同學們相關的問題，引出課程主題。如：你們有聽過這首樂曲嗎？有去過歌曲裡面唱到的地方嗎？等等。
E. 懸念導入法
有些歌曲的歌詞是以敘事的手法呈現的，可以先在課前留個疑問，課堂上慢慢揭秘。
F. 播放相關電影（電影情節、電影音樂）、紀錄片等形式導入。
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開場 + 導入≈ 2 分鐘
2. 課程主題篇
（1）教唱、教奏（樂器）課程
A. 示範演唱、演奏
同學們，我們今天來學習唱 XX 歌曲，現在，老師先為大家唱一遍，同學們仔細聽好，或者先播放一段授課音樂的音頻等。
B. 分小節、分段講解
這裡切忌避免專業術語，要把深奧的樂理知識，盡量講得通俗易懂。
C. 設置提問，邀請學生進行試唱或試奏
不用一下子唱那麼多，不真實，可以一句句地來，老師帶著學生一起唱，營造鮮活逼真的音樂課堂。
提問學生時，切記分情況：
a. 學生演唱 （奏） 正確時， 嗯， 很好啊， 短短的時間內就可以唱得那麼好， 非常棒！
請坐。
b. 學生演唱 （奏） 得不太熟練時， 非常好啊， 唱的不錯， 但是中間還有一些小問題，
這個時候老師可以再次針對個別小節為學生做示範。
請同學站起來演唱（奏）時，如何稱呼學生：
提問學生定語分類（可以不用稱呼學生名字）
a. 衣服顏色：穿紅色衣服的同學。
b. 課堂表現：剛才演唱得最投入、聲音最大的那位同學。
c. 地理位置：最後一排靠窗的那位同學。
d. 學生職位：文藝委員、班長等。
D. 設置互動
可設置領唱、輪唱、重唱、齊唱、男女生分開唱、對唱或問答唱、分組唱等形式。
提問互動 4-6 次 , 課堂主題≈ 6 分鐘。
（2）音樂鑒賞類課程
A. 介紹該課程要鑒賞的音樂主題，音樂元素。
B. 播放音樂，或者教師課堂現場演奏和演唱。
C. 介紹音樂所屬流派、音樂風格、以及曲式結構等內容。
D. 欣賞與此音樂相關類型的樂曲或歌曲；或同一作曲家，不同時期的不同作品（對比教學法）。
E. 拓展與講授課程相關的一些音樂文化、戲劇、舞蹈等姊妹學科的延伸（可有
可無）。
課堂主題≈ 6 分鐘。
3. 課程總結篇
（1）通過所學歌曲讓學生自己來總結。
（2）通過播放音樂引導學生一起回憶。
課堂小結≈ 1 分鐘
4. 課堂首尾篇
（1）作業布置
演唱作業、實踐觀察作業、課外搜集資料作業、與其他學科相聯繫作業。
（2）結束下課
同學們，這節課咱們先上到這兒，同學們都表現得非常積極，希望下節課繼續保持！好，同學們，下課！
作業布置 + 課堂首尾≈ 1 分鐘