老師越勤奮，教育的欠缺越大嗎？

作為國家的一名普通老師，小編覺得我對得起國家對得起社會對得起教育對得起學校也對得起學生，唯獨對不起自己！

這不是故弄玄虛賣關子，而是一句真實的貼心話。

請問全國上下的各位普通老師？你和我一樣對得起自己嗎？我們每一天都很忙？可忙得有結果嗎？忙得有意義嗎？

你敢這樣捫心自問嗎？

我們從早到晚都圍著學生屁股轉，生怕任何一點閃失，我們巴不得把床搬進教室，和學生睡在一起；我們巴不得把衛生間安在教室，上廁所還能監視學生；我們巴不得把自己的腦袋割掉，安裝在學生的頭上。讓學生好好學習，坐著一動不動；讓學生每次考試都能考滿分；讓學生什麼都聽老師自己的話。

這難道不是我們老師希望看到的結果嗎？可這樣結果下的危害，我們有人去思考沒有？

於是乎：

我們的學生被培養成了老師的機器，成了一個又一個合格的好學生。沒有創造力、沒有想象力；不會主動表達自己的思想，不會自主管理自己的普通生活。

於是乎：

我們的老師被歷練成國家的機器，成了一代又一代模範的教書匠。老師只會跟著教材轉，只會對著教案抄，只會對著課本念。多了教育手段，少了教育智慧；多了匠氣腐氣，少了靈氣英氣。

這就是我們教師勤奮的沉痛「代價」，教師的勤奮非但換不來教育的發展，反而凸顯了我們教育的失敗！我們的老師不但沒有培養好國家的人才棟樑，自己還淪落為一隻沒有發展潛力的「黃鼠狼」！

要知道，教育的本意不但是讓學生得到發展成長，而且我們教師也要得到發展成長。

教師的發展反過來會促進學生的發展，兩者是相互聯繫的。我們怎麼可能那麼「勤奮」的花時間去跟學生？表面上是勤奮了，其實是昏庸的做法！如果我們的老師花更多的時間去研究教育，總結出更良好的教育經驗，優化更好的育人方法，傳授更寶貴的知識，豈不是更好？再說了，我們天天跟著學生，不利於學生獨立意識的培養，不利於學生自主管理，不利於學生創造力的培養。

要知道，我們那麼「抓」有意思嗎？那麼「管」有用嗎？那麼「擠」可行嗎？「抓」的、「管」的、「擠」的，難道不是我們的教育內容，非得我們教師如此勤奮，如果學生沒有掌握這些基本素質基本能力的話，那還不是我們教育的失敗？

總之一句話，愛得太多，失去的也多！

我夢想，什麼時候我們的教育能放開？讓學生少在老師的眼皮底下忍受煎熬，多給他們一點自由的時間去自由的學習，去自由的活動，去自由的交往，去自由的碰壁，去自由的獲取成功的經驗，去自主的完成自己的完美人生規劃？老師花更多的時間去讀書，去思考怎樣更好的育人？讓老師只充當一個引導者的角色，做一個智慧的化身，讓學生感到有神靈的召喚，而不是簡單的「管」、「壓」、「擠」式的喋喋不休的巫婆念經！

這——也許就是教育騰飛夢想的開始！