教育觀察法的考試要點

教育觀察法

教育觀察法是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處於自然狀態下客觀事物進行系統考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究方法。教育觀察法是教育科學研究廣泛使用的一種方法。

教育觀察法的特點

1.目的性 2.自然性 3.有詳實的觀察法 4.能動性

教育觀察法的類型

根據觀察的情景條件可分為自然觀察法和實驗觀察法。根據觀察時是否要藉助儀器可分為直接觀察法和間接觀察法。根據觀察者是否直接參与被觀察者所從事的的活動可分為參與觀察法和非參與觀察法。根據觀察的內容是否有統一設計的、有一定結構的觀察項目和要求可分為結構性觀察和非結構性觀察。根據觀察的內容是否連續完整以及觀察記錄的方式可分為敘述觀察法、取樣觀察法和評價觀察法。

參與性觀察是研究者直接進入所觀察對象的群體中，在不暴露研究者身份的前提下，在參與觀察對象的活動中，進行隱蔽性觀察研究的一種方法。而非參與性觀察是指研究者作為局外人，公開或者秘密的旁觀研究對象活動的一種方法。

教育觀察法的步驟

1.界定研究的問題，明確觀察的目的和意義 2.編製觀察提綱，進入研究情景 3.實施觀察，收集、記錄資料 4.分析資料，得出研究結論

教育觀察法的優缺點

教育觀察法的優點：1.可以在自然的狀態下獲取教育的事實數據 2.不干擾觀察對象的自然表現，可以獲得客觀真實的數據 3.可以對同一觀察對象進行較長時間的跟蹤研究。

教育觀察法的缺點：1.取樣小，教育觀察研究法一般限於小樣本的研究 2.所獲材料具有一定的表面性 3.觀察缺乏控制，不能說明所觀察到現象的因果關係。