真的，不要教孩子畫畫
四個爸爸不生產想象力，
而是點亮孩子的想象力！
大家常常說「每個孩子都是天生的藝術家」，還有人說「孩子的藝術細胞要從小抓」。
很多家長在孩子畫畫的問題上很捨得投資，買最好的畫具，或者帶他們去參加一節課幾百元的繪畫班。
但美國范德堡大學兒童教育中心的專家卻說：不要教孩子畫畫。
01
教TA畫畫=剝奪孩子的創造力？
孩子們的頭腦是最有想象力的，和成年人習慣了條條框框的邏輯思維迥然不同，這沒什麼奇怪的，事實上這是他們的天性和優勢。
但是目前很多繪畫班的教學流程卻並不科學，他們只求教給孩子們一些可以速成的繪畫「技巧「，把小藝術家們教成了小畫匠。
我曾經去一個幼兒繪畫機構觀摩創意畫課程：
老師講解完主題，貼出一張范畫，叫孩子們照著那張畫去「創作」。
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海底世界有幾條小魚，水草有幾根什麼顏色，都要照著老師拿出的「樣本」原樣複製，有的孩子畫的走樣兒了一些，老師還會去「耐心指導」：「學著老師畫，先畫一個大三角，這是魚的身體，然後再畫一個……」
那根本不叫創作，叫臨摹。
課程結束，孩子們拿著所謂的作品出了教室，家長們紛紛誇獎自己的孩子，或者拍下那些畫發朋友圈。
這樣教孩子畫畫，真的還不如不教。
這種呆板的繪畫學習，只能培養孩子們的思維惰性，他們會認為：「水草必須是綠色，魚必須是三角形的，只有那些跟老師畫的一模一樣的畫才是好畫」。
「
時間久了，孩子變成了複印機一樣的「小畫家」，再也沒有了創作的熱情，在成長中始終不能體會到自由創造的喜悅感，也無法成為有創造能力的人。
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這不是和我們教孩子們畫畫的初衷背道而馳了嗎？
有的家長說「孩子喜歡畫畫，我們又不會，不報班兒怎麼行呢？」，其實，這根本不是報班不報班的問題，給孩子報繪畫班的時候要多做比較，選擇真正懂得現代教育理念的繪畫機構。
02
不要打擊孩子的自信心
「那我自己在家教孩子可以么？」
當然可以，但是很多家長在自己教孩子畫畫的時候卻會陷入另外一個誤區。
我教孩子們上藝術課的時候，總有幾個孩子明顯抗拒畫畫，當我試著問他們原因的時候，他們說「不要，就是不要」，或者乾脆說「我不會」。
去問這些孩子的家長時，他們往往表現得很困惑：「我明明教過他啊……」
為什麼孩子「會畫畫又不願意畫」？從與家長的深度溝通中，印證了我的判斷。
我在乘坐火車時曾看到過這樣一幕：
一位媽媽給孩子拿出塗色本和蠟筆，讓孩子畫著玩兒。
孩子剛要拿蠟筆，媽媽說「等等，你看，鯊魚的這裡是深綠這裡是淺綠，別畫錯了。」
孩子拿著筆看了半天塗色卡上的原圖，開始小心翼翼地塗色。
「你看你，畫的不對啊，鯊魚的牙齒怎麼能塗上顏色呢？」
「說過多少次了，怎麼又畫出框了，真難看，你到底會不會啊！」
媽媽時不時「教」孩子，最後甚至忍不住自己上手了。
孩子的情緒從開始的興奮，到後來的猶豫不決，最後乾脆放棄了。
坐在對面的我看著這一切，心裡感覺很難受。
很多兩三歲的孩子根本無法控制筆去畫出想畫的線條。
他們甚至還不能很好的區分顏色，他們不是故意畫得潦草，用錯顏色，而是他們真的還是幼兒。
這時如果媽媽們不給孩子試錯的機會，而是越庖代俎把畫紙拿過來畫，就等於直接告訴寶寶：「你不行，還是換我來吧！」
「
孩子會覺得自己無法達到父母的期望值，會形成挫折記憶，他們會對自己形成這樣一種認知：我就是畫不好，我就是不會畫。
最終，這些孩子可能就會完全喪失對畫畫的信心，甚至一提起畫畫就說「我不會」。
03
孩子畫畫不用教，適時引導更重要
1～3歲間孩子會進入塗鴉期，這時的動作完全是無意識地，他們只是在試錯中總結經驗：噢，原來我手臂這樣動，紙上就會出現這樣的記號。
他們就是從亂畫時的經驗中慢慢學習控制手部動作、協調手眼腦，進一步學習創造性表達的。
所以，寶寶畫畫真的不用教，因為他們正在玩耍的過程中很自然地發現和學習呢。
如果你真想幫幫孩子的話，可以這樣做：
1. 引導他們觀察生活
比如和孩子一起玩「我以前沒有注意到……」的觀察遊戲，或者多表揚他們的觀察力：「你注意到蘋果不僅有紅的，還有綠的，挺善於觀察的嘛！」。
漸漸的，孩子就會把自己觀察到的東西，搬到自己的畫紙上來。
2. 肯定過程，不評價結果
對小孩子可以說「Hey，你畫得很爽呀！」對大孩子可以說「哇，你又精心創作了什麼故事，給我講講呀」，孩子會備受鼓舞。
相反，總說「畫得真漂亮」，或者選出那些大人認為好看的畫掛在牆上，卻可能會給孩子帶來壓力，以為別人喜歡的畫才是好的，失去創作樂趣。
04
每個孩子都不一樣
藝術不是教出來的。除了對生活的觀察，還需要富有想象力和創造性的表達能力。
很多孩子現在特別愛畫自己喜歡的卡通人物，但是那樣即使畫的再像也不過就是模仿行為，僅僅是技術熟練而已。
能把自己的感動、把自己發現的真實世界活靈活現地畫出來，這才是真正的藝術。梵高、莫奈、畢加索……那些大畫家都是這樣的。
每個孩子都有自己與生俱來的氣質和藝術視角，就看你能不能陪著他們一起去體驗和發現了。
比如在寶寶眼裡……
媽媽可以是這樣的——
禿頭的我真美啊
也可以是這樣的——
快樂使我變形
還可以是這樣的——
雙馬尾才是老娘最愛的髮型
難道這些畫，不是孩子心裡的感動與快樂最直接的體現嗎？
每一個孩子都是靈魂畫手，不是么？
"GOOD